Нормативні документи

21.08.2023   Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному роціЛист МОН № 1/12490-23 від 21.08.23 року04.08.2023   Про підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освітиЛист ІМЗО № 21/08-1254 від 04.08.23 року20.06.2023   Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттівЛист МОН № 1/8820-23 від 20.06.23 року31.05.2023   Про інформуванняЛист МОН № 1/7735-23 від 31.05.23 року31.05.2023   Про організацію діяльності закладів дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стануЛист МОН № 4/1798-23 від 31.05.23 року22.05.2023   Про затвердження Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо організації безпечного освітнього простору в закладі дошкільної освітиНаказ МОН № 619 від 22.05.2023 року19.05.2023   Про надання грифа «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» освітній програмі розвитку дітей у передшкільний період (за рік до навчання у 1 класі ЗЗСО) «Окрилення»Наказ МОН № 593 від 19.05.2023 року21.04.2023   Про затвердження Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти «Психолого-педагогічна підтримка дітей, батьків та педагогів в умовах надзвичайної ситуації»Наказ МОН № 461 від 21.04.2023 року22.02.2023   Про проведення Всеукраїнського методологічного семінаруЛист ІМЗО № 21/08-256 від 04.05.22 року03.01.2023   Про методичні рекомендації щодо заповнення та подання звіту про діяльність закладу дошкільної освіти за 2022 рік (форма 85-к) в період воєнного стануЛист МОН № 1/61-23 від 03.01.23 року

 НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

Лист МОН від 08.03.2023 1/3343-23 "Про  застосування  Положення  про  атестацію педагогічних працівників" Завантажити

Лист МОН від 03.01.2023 1/61-23 "Про методичні рекомендації щодо заповнення та подання звіту про діяльність закладу дошкільної освіти за 2022 рік (форма 85-к) в період воєнного стану" Завантажити

Наказ МОН від 29.11.2022 № 1067 "Про затвердження Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо впровадження професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти»" Завантажити

Постанова Головного санітарного лікаря України від 28.11.2022 №1"Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв'язку поширенням коронавірусної хвороб (COVID-19)" Завантажити

Лист МОН від 24.10.2022 1/12502-22 "Щодо відрахування дітей із закладів дошкільної освіти в умовах війни" Завантажити

Лист МОН від 21.10.2022 1/12392-22 "Про атестацію та підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти у період воєнного стану в Україні" Завантажити

Лист МОН від 06.10.2022 1/11743-22 "Про забезпечення якості освітнього процесу  в закладах дошкільної освіти за результатами дослідження ECERS-3 " Завантажити

Лист МОН від 04.10.2022 1/11679-22 "Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти та захисту законних прав працівників" Завантажити

Лист МОН від 14.09.2022 1/10686-22 "Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2022/2023 навчальному році" Завантажити

Наказ МОН від 09.09.2022 № 805 "Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників" Завантажити

Наказ МОЗ України від 01.08.2022 № 1371 "Про затвердження Змін до деяких наказів Міністерства охорони здоров'я України" Завантажити

Лист МОН від 27.07.2022 1/8504-22 "Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році " Завантажити

Лист МОН від 11.07.2022 1/7707-22 Про підоготовку ЗО до нового навчального року та опалювального сезону в умовах воєнного стану" Завантажити

Лист МОН від 22.06.2022 №1/6894-22 "Про методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період" Завантажити

Лист МОН від 22.06.2022 №1/6887-22 "Щодо збереження мережі закладів дошкільної освіти та захисту прав їх працівників" Завантажити

Лист МОН від 03.06.2022 №1/6015-22 "Про методичні рекомендацї впровадження професійного  стандарту керівника (директора)  закладу дошкільної освіти " Завантажити

Постанова КМУ від 26.04.2022 №483 "Про внесення змін до порядків, затверджених постановами Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 і від 15 вересня 2021 р. № 957" Завантажити

Лист МОН від 25.04.2022 №1/4444-22 "Про оплату праці працівників закладів освіти" Завантажити

Лист МОН від 25.04.2022 №1/4428-22 "Про методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками  освітнього процесу в  закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибухонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводження
в надзвичайних ситуаціях " Завантажити

Лист МОН від 02.04.2022 №1/3845-22 "Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні" Завантажити

Лист МОН від 22.03.2022 №1/3593-22 "Про здійснення публічних закупівель та обслуговування в органах Казначейства в умовах воєнного стану" Завантажити

Наказ МОЗ України від 03.02.2022 № 215 "Про затвердження рекомендованого Примірного чотиритижневого сезонного меню рекомендованого для організації триразового харчування дітей віком від 1 до 6(7) років в закладах освіти та інших організованих дитячих колективах на зимовий період" Завантажити

Лист МОН від 17.03.2022 №1/3475-22 "Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб" Завантажити

Указ Президента України від 16.03.2022 №143/2022 "Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України" Завантажити

ДСТУ 4163:2020 «Уніфікована система організаційно-розпорядчої документації. Вимоги до оформлення документів»

Лист МОН від 30.12.2021 №1/23180-21 "Про визначення рівня підтримки у дітей з особливими освітніми потребами, які здобувають дошкільну освіту в інклюзивних групах" Завантажити

Постанова КМУ від 28.12.2021 №1391 "Деякі питання встановлення підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) та доплат за окремі види педагогічної діяльності у державних і комунальних закладах та установах освіти" Завантажити

Наказ МОЗ України від 05.11.2021 № 2441 "Про затвердження рекомендованого Примірного чотиритижневого сезонного меню рекомендованого для організації триразового харчування дітей віком від 1 до 6(7) років в закладах освіти та інших організованих дитячих колективах на осінній період" Завантажити

Наказ Мінекономіки України від 19.10.2021 №755-21 "Про затвердження професійного стандарту "Вихователь закладу дошкільної освіти"" Завантажити

Наказ Мінекономіки України від 28.09.2021 №620-21 "Про затвердження професійного стандарту "Керівник (директор) дошкільної освіти"" Завантажити

Постанова Головного санітарного лікаря України від 25.08.2021 №8 "Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв'язку поширенням коронавірусної хвороб (COVID-19)" Завантажити

Лист МОН від 10.08.2021 №1/9-406 "Щодо окремих питань діяльності закладів дошкільної освіти у 2021/2022 навчальному році" Завантажити

Лист МОН від 26.07.2021 №4.5/2170-21 " Про затвердження форми звітності з питань діяльності закладів дошкільної освіти та інструкції щодо її заповнення" Завантажити

Лист МОН від 10.06.2021 №1/9-305 "Щодо ліцензування освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти" Завантажити

Роз’яснення щодо ліцензування провадження освітньої діяльності за рівнем дошкільної освіти

Наказ МОН від 17.05.2021 № 536 "Про затвердження форми звітності з питань діяльності закладів дошкільної освіти та інструкції щодо її заповнення" Завантажити

Лист МОН від 07.07.2021 №1/9-344 "Планування роботи закладу дошкільної освіти на рік" Завантажити

Лист МОН від 29.06.2021 №1/9-337 "Щодо сприяння розвитку мережі закладів дошкільної освіти (відділень, груп) різних типів та форм власності та належного фінансування галузі дошкільної освіти" Завантажити

Наказ МОН від 31.03.2021 № 397 "Про затвердження Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо впровадження оновленого Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) " Завантажити

Лист МОН від 16.03.2021 №1/9-148 "Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти" Завантажити

Лист МОН від 10.03.2021 №1/9-128 "Щодо необхідності проведення додаткових профілактичних заходів в середовищі дітей та підвищення обізнаності батьків" Завантажити

"Рекомендації щодо забезпечення якості дошкільної освіти України в умовах карантину", УІРО, 2021 Завантажити

Постанова КМУ від 27.01.2021 №86 "Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 р. № 305" Завантажити

Лист МОН від 22.01.2021 №1/9-50 "Щодо безкоштовного харчування дітей в закладах дошкільної освіти, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів, або з числа внутрішньо переміщених осіб" Завантажити

Лист МОН від 21.01.2021 №6/60-21 "Щодо зміни установчих документів закладу дошкільної освіти" Завантажити

Наказ МОН від 12.01.2021 № 33 "Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нова редакція" Завантажити

Наказ Державної служби якості освіти України від 30.11.2020 № 01-11/71 "Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти" Завантажити

Постанова Головного санітарного лікаря України від 22.09.2020 №55 "Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)" Завантажити

Лист МОН від 30.07.2020 №1/9-411 "Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2020/2021 навчальному році" Завантажити

Лист МОН від 26.05.2020 №1/9-269 "Щодо відновлення діяльності закладів дошкільної освіти" Завантажити

Закон України від 16.01.2020. № 474-IX "Про внесення змін до деяких законів України щодо забезпечення безкоштовним харчуванням дітей внутрішньо переміщених осіб" Завантажити

Постанова МОЗ від 21.05.2020 №25 "Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв'язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)" Завантажити

Лист МОН від 23.04.2020 №1/9-219 "Щодо організації роботи закладів дошкільної освіти під час карантину" Завантажити

Постанова КМУ від 03.03.2020 №180 "Про внесення змін до Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності" Завантажити

Лист МОН від 12.12.2019 №1/9-766 "Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками" Завантажити

Лист МОН від 12.12.2019 №1/9-765 "Щодо організації медико-педагогічного контролю на заняттях з фізкультури в закладах дошкільної освіти" Завантажити

Лист МОН від 09.12.2019 №1/9-750 "Щодо освітніх програм у закладах дошкільної освіти" Завантажити

Лист МОН від 05.09.2019 №1/9-552 "Щодо порядку запровадження системи НАССР у закладах дошкільної освіти" Завантажити

Постанова КМУ від 10.07.2019 №822 "Про оплату праці педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівників закладів і установ освіти і науки" Завантажити

Постанова КМУ від 10.07.2019 №694 "Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 р. № 346" Завантажити

Лист МОН від 02.07.2019 №1/9-419 "Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2019/2020 навчальному році" Завантажити

Постанова КМУ від 10.04.2019 №530 "Про затвердження Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти" Завантажити

Лист МОН від 10.04.2019 №1/9-235 "Щодо порядку зарахування дітей до інклюзивних та спеціальних груп ЗДО" Завантажити

Лист МОН від 14.02.2019 №1/11-1491 "Щодо організації роботи та дотримання вимог з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти" Завантажити

Постанова КМУ від 10.01.2019 №11 "Про затвердження критеріїв, за якими оцінюється ступінь ризику від провадження господарської діяльності у сфері дошкільної освіти та визначається періодичність проведення планових заходів державного нагляду (контролю) Державною службою якості освіти" Завантажити

Лист МОН від від 13.11.18 р. № 1/9-691  "Щодо організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти" Завантажити

Лист МОН від 11.09.2018 №1/9-549 "Щодо пропозицій про внесення змін до розпорядження Кабінету Міністрів України від 6 грудня 2017 р. №871-р" Завантажити

Лист МОН від 20.08.2018 №1/9-501 "Про Перелік навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання в закладах дошкільної освіти у 2018/2019 навчальному році" Завантажити

Лист МОН від 15.06.2018 №1/9-392 "Щодо відрахування вихованців закладів дошкільної освіти" Завантажити

Лист МОН від 13.06.2018 №1/9-386 "Щодо особливостей організації діяльності закладів дошкільної освіти в 2018/2019 навчальному році" Завантажити

Лист МОН від 13.06.2018 №1/9-384 "Щодо виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 06.12.2017 № 871-р" Завантажити

Наказ МОН від 08.06.2018 р. № 609 "Пpo затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти" Завантажити

Лист МОН від 19.04.2018 № 1/9-249 "Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти" Завантажити

Наказ МОН від 16.04 2018 № 372 "Про затвердження Примірного положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти" Завантажити

Наказ МОН від 01.08 2018 № 841 "Про визнання такими, що втратили чинність, деяких наказів" Завантажити

Наказ МОН від 22.05.18 № 509 "Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України"Завантажити

Лист МОН від 12.01.2018 № 1/9-26 "Щодо необхідності реєстрації харчоблоків  закладів освіти як операторів ринку харчових продуктів" Завантажити

Наказ МОН від 19.12.2017 № 1633 "Про затвердження Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти" Завантажити

Лист МОН від 11.10.2017 № 1/9-546 "Методичні рекомендації щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців" Завантажити 

Наказ МОН від 31.08.2017 № 1239 "Про визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 12 грудня 2013 року № 1751" Завантажити

Лист МОН від 13.06.2017 №1/9-322 "Щодо організації освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році" Завантажити

Лист МОН від 20.10.2016 № 1/9-561 "Щодо організації роботи дошкільних навчальних закладів по ознайомленню дітей із народними традиціями, святами та обрядами" Завантажити

Лист МОН від 02.09.2016 № 456 "Щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах" Завантажити

Лист МОН від 02.09.2016 № 454 "Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах" Завантажити 

Лист МОН від 25.07.2016 № 1/9-396 "Про організацію навчально-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах" Завантажити

Лист МОН від 05.07.2016 № 2/4-14-1245-16 "Щодо змін до Типових штатних нормативів дошкільних начальних закладів" Завантажити

Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234 "Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів" Завантажити

Лист МОН від 02.09.2016 № 1/9-454 "Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах"  Завантажити

Наказ МОН № 446 від 20.04.2015 "Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності"  Завантажити

Наказ МОН молоді та спорту від 01.10.2012 №1059 "Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах" Завантажити

Лист МОН  від 07.05.2007 № 1/9 -263  "Про організацію обліку дітей дошкільного віку" Завантажити

Наказ МОН від 07.05.2007 "Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності" Завантажити

Наказ МОН, молоді та спорту України від 30.06.2011 № 714 "Примірне положення про Консультативний центр для батьків або осіб, які їх замінюють і дітей, які виховуються в умовах сім'ї." Завантажити

Лист МОН  від 29.07. 2011 № 1/9 - 577  "Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах"  Завантажити

Лист МОН  від 03.07.2009 №1/9 - 455  "Планування роботи в дошкільних навчальних закладах" Завантажити

Лист МОН від 17.12.2008 №1/9 - 811 "Про здійснення соціально - педагогічного патронату" Завантажити

Лист МОН України від 04.10.2007 № 1/9 - 583 "Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади" Завантажити

Наказ МОН від 01.06.2005 №242/329 "Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах" Завантажити

Наказ МОН від 22.11.2004 №1591 "Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах" Завантажити

Наказ  МОН  від 17.04.2006 №298/227 "Інструкція з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах" Завантажити

Закон України від 26 квітня 2001 р. 2402 - ІІІ, зі змінами від 24 квітня 2008 р."Про охорону дитинства"  Завантажити

Положення про дошкільний навчальний заклад затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 року № 305. Завантажити

Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII "Про освіту" Завантажити

Закон України від 13.12.2022 № 2834-IX  "Про дошкільну освіту" Завантажити

Конституція України Завантажити

Конвенція про права дитини Завантажити

 Положення

про моніторинг якості освітньої діяльності дошкільного навчального закладу ясел-садка №6 "Дзвіночок"

  І.  Загальні положення

1.1. Дане Положення регламентує механізм підготовки та проведення моніторингу якості освіти та освітньої діяльності (далі - моніторинг) у ДНЗ  № 6.

1.2. Нормативно-правовим забезпеченням моніторингу якості освіти в ДНЗ є:

1.2.1. Закони України: "Про освіту" (від 05.09.2017 № 2145-VІІІ), "Про дошкільну освіту" (від 20.12.2001 № 49);

1.2.2. Порядок проведення моніторингу якості освіти (наказ МОН України від 16.01.2020 №  54);

1.2.3. Базовий компонент дошкільної освіти;

1.2.4. Дитина: Освітня програма для дітей віком від двох до семи років/ наук.кер проєкту В.О.Огнев’юк; авт кол.: Г.В.Бєлєнька, О.Л. Богініч, Н.І.Богданець-Білоскаленко; наук. ред. Г.В. Бєлєнька, М.А. Машовець, МОН України, ін-т ім. Б. Грінченка. – К.: Київ, 2016. – 304 с.;

1.2.5. «Віконечко». Програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку / за ред. проф. Т.В. Сак. –  2012.–  238 с.;

1.2.6.Примірне положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти (наказ МОН України від 16.04.2018 №  372);

1.3.      Положення погоджується та затверджується на засіданні педагогічної ради.

1.4.      ДНЗ  № 6 "Дзвіночок" у своїй діяльності керується чинним законодавством, нормативно-правовими документами з питань організації освітнього процесу та даним Положенням.

1.5. Моніторинг проводиться державною мовою.

ІІ.  Мета моніторингу

2.1. Метою моніторингу є   виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості

освіти в закладі, встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності її заявленим цілям, оцінювання причин відхилень від цілей.

ІІІ  Завдання моніторингу

3.1. Визначити рівень якості освіти  в закладі:

• якість реалізації завдань БКДО (рівень сформованості компетентностей вихованців);
• якість організації освітнього середовища;
• якісний та кількісний склад  педагогів,  рівень їх професійної (фахової) компетентності;
• якість управлінської діяльності:
• ступінь задоволеності батьків якістю надання освітніх послуг.

3.2. Здійснити порівняльний аналіз відповідності фактичних результатів освітньої діяльності закладу заявленим цілям (вимогам БКДО  тощо).

3.3. Визначити динаміку й тенденції розвитку освітнього процесу в закладі.

3.4. Виявити фактори, які негативно впливають на якість освіти.

3.5. Прийняти управлінські рішення щодо підвищення якості освіти та ефективності функціонування закладу

3.6. Корегувати  окремі ланки функціонування освітньої системи закладу на основі даних моніторингу

3.7. Спрогнозувати подальші тенденції розвитку освітнього процесу, що створює передумови розвитку і удосконалення.

IV. Функції  моніторингу

– аналітична – психолого-педагогічний аналіз освітнього процесу, виявлення причинно наслідкових зв'язків між умовами і результатами;

– діагностична – комплексне психолого-педагогічне вивчення якості освіти, розвитку вихованця, а також рівня професійної компетентності  педагога;

– оцінювальна – кількісно-якісна оцінка діяльності учасників освітнього процесу;

– коригувальна – дидактична корекція освітнього процесу, психолого-педагогічна корекція особистості на шляху її саморозвитку;

– орієнтувальна – спрямування на вирішення мети і завдань діяльності закладу, зазначених у плануванні, а також на виявлення та усунення негативних рис, факторів, явищ тощо;

– інформаційна – створення вірогідного масиву інформації, яка дає можливість з'ясувати результативність педагогічного процесу, отримати відомості про стан об'єкта і забезпечити зворотний зв'язок із даними про позитивні результати моніторингу;

– управлінська – вплив на мету, зміст і методи управлінської діяльності;

– педагогічна – створення цілісності процесу навчання, виховання та розвитку дітей.

V. Об’єкти моніторингу

5.1. Освітнє середовище

• створення комфортних, безпечних, доступних та нешкідливих умов розвитку, виховання, навчання дітей та праці;
• формування корекційного (інклюзивного), безпечного, розвивального, мотивуючого освітнього простору;

5.2. Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду.

• дотримання вимог БКДО; рівень компетентностей;
• організація життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти у закладі;
• дотримання та  виконання  рекомендацій наданих ІРЦ для розвитку дітей груп спеціального призначення

5.3. Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти

• педагогічна діяльність педагогічних працівників;
• ефективність планування педагогічними працівниками  своєї діяльності та якість організації освітнього процесу;
• ефективність застосовуваних педпрацівниками  сучасних  технологій;
• постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників;
• налагодження співпраці з батьками, працівниками закладу дошкільної освіти;
• методичне забезпечення закладу дошкільної освіти.

5.4. Управлінські процеси закладу дошкільної освіти

• дотримання та виконання нормативно-правових документів, які регламентують діяльність закладу;
• формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм;
• ефективність забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників;
• взаємодія  закладу   з ЗОШ, інклюзивним центром, громадськістю;
• формування та реалізація  політики академічності доброчесності учасниками освітнього процесу.

VІ. Принципи моніторингу

- систематичності та системності;

- доцільності;

- прозорості моніторингових процедур та відкритості;

- безпеки персональних даних;

- об’єктивності одержання та аналізу інформації під час моніторингу;

- відповідального ставлення до своєї діяльності суб’єктів, які беруть участь у підготовці та

проведенні моніторингу.

VІІ.     Суб’єкти моніторингу

Суб’єктами внутрішнього моніторингу є:

- адміністрація закладу; моніторингова група

 - уповноважені наказом  директора  педагогічні працівники, батьки, інші особи.

VІІІ. Напрями моніторингових досліджень в  ДНЗ №6 "Дзвіночок"

До основних напрямків моніторингу належать:

• дотримання законодавства у сфері освіти;
• оснащення розвивального середовища;
• рівень розвитку та досягнень вихованців;
• професіоналізм педагогічних працівників;
• організація управлінської діяльності;
• забезпечення наступності  між дошкільною та початковою  освітою;
• взаємодія закладу із сім’ями дітей як учасниками освітнього процесу.

ІХ. Форми та методи моніторингу

9.1. Моніторингові  дослідження можуть  проводитися в усній,  письмовій, електронній  формі.

9.2.Моніторинг може проводитися з використанням сучасних  інформаційно-комунікаційних і цифрових технологій, у тому числі дистанційно.

9.3.Під час проведення дослідження можуть використовуватися фронтальна, групова або

індивідуальна робота учасників дослідження.

9.4.  Методами проведення дослідження під час моніторингу можуть бути:
- опитування (анкетування, інтерв’ювання);
- тестування;
- спостереження за освітнім процесом та освітньою діяльністю у закладі;
- аналіз, вивчення документації;
- аналіз статистичних даних

Х. Технології проведення моніторингових досліджень  та інструментарії

Відповідно до обраного методу та мети проведення моніторингу обирається або  розробляється інструментарій. Інструментарії  розроблені у закладі (вихователем-методистом, творчою (моніторинговою) групою) має бути затверджений педагогічною радою закладу.

Інструментарії можуть розроблятись у формі:

• опитувальника, інтерв’ю (план бесіди, послідовність та конструкцію питань, варіанти можливих відповідей); анкет  для педагогів та батьків
• карт  спостережень
• статистичних форм
• тестових завдань
• діагностичних таблиць
• плану спостережень
• схем  аналізу занять
• кваліметричних  моделей

ХІ. Порядок проведення моніторингу

11.1. Відповідно до даного Положення, об’єкту моніторингу,  на основі науково обґрунтованої методології, розробляється Програма моніторингу, яка затверджується директором закладу. Затверджена Програма  оприлюднюється  на сайті закладу. До Програми додається графік проведення моніторингу.

11.2. У Програмі визначаються мета і завдання, суб’єкти, об’єкт(и), форми та методи, індикатори, умови (у тому числі місце проведення), вид, процедури проведення відповідного моніторингу, порядок визначення результатів моніторингу, строки та форми узагальнення результатів моніторингу, а також оприлюднення результатів моніторингу (інформування про них).

У Програмі також може зазначатися про належність моніторингу, що проводитиметься, до інших видів моніторингових досліджень, визначених за певними науково обґрунтованими ознаками.

11.3. Моніторинг проводиться в терміни, визначені у Програмі.  При визначенні термінів проведення моніторингу суб’єкт моніторингу має враховувати можливі ризики, пов’язані з надмірним навантаженням на здобувачів освіти та педагогічних працівників внаслідок збігу кількох контрольно-вимірювальних заходів.

11.4. Матеріали моніторингових досліджень зберігаються протягом п’яти років.

ХІІ. Очікувані результати

12.1. Отримання результатів стану освітнього процесу в закладі;

12.2. Прогнозування розвитку якості системи освіти;

12.3. Розроблення рекомендацій, прийняття управлінських рішень щодо планування та корекції роботи;

12.4. Покращення та удосконалення рівня надання освітніх послуг.

ХІІІ. Результати моніторингу

13.1 Результати моніторингу зазначаються у звіті, який готує суб’єкт моніторингу (відповідно до Програми).

У звіті обов’язково вказуються індикатори та шкала(и), використана(і) для визначення результатів моніторингу, а також методика, застосована для їх обрахунків.

Звіт може містити таблиці, діаграми, графіки та інші форми узагальнення інформації.

13.2.Результати моніторингу обговорюються на педагогічних радах, розробляються корекційні заходи, приймаються відповідні управлінські рішення. Результати моніторингу оприлюднюються на веб-сайті закладу.

Результати моніторингу можуть передаватися іншим особам або оприлюднюватися ними лише за згодою ініціатора моніторингу.

ПЛАН
проведення моніторингу в 2021-2022 н.р.

ПОЛОЖЕННЯ

про академічну доброчесність учасників освітнього процесу  дошкільного закладу

І. Загальні положення

1.1. Положення про академічну доброчесність дошкільного закладу  № 6 «Дзвіночок» (далі-Положення) є внутрішнім підзаконним нормативним  актом, який спрямований на  забезпечення якісних освітніх послуг наданих здобувачам освіти, додержання моральних, правових, етичних норм поведінки всіма учасниками освітнього процесу.

1.2. Це  Положення розроблено на основі Конвенції ООН «Про права дитини» (1989), Конституції України, законів України «Про освіту», «Про запобігання корупції», Статуту закладу, Правил внутрішнього розпорядку дошкільного закладу та інших нормативно – правових актів чинного законодавства України.

1.3 Мета Положення полягає у дотриманні професійних стандартів в усіх

сферах діяльності закладу (освітній, науковій, виховній тощо), підтримки

особливих взаємовідносин між педагогічними працівниками , запобігання порушення академічної доброчесності.

1.4 Педагогічні працівники та батьки здобувачів освіти зобов’язані дотримуватися загальновизнаних норм етики, моралі, поважати гідність осіб, які працюють та навчаються в закладі, сприяти підвищенню морально-психологічного клімату в колективі, спрямовувати свої дії на зміцнення авторитету  дошкільного закладу .

1.5  Заклад дошкільної освіти № 6 «Дзвіночок» в своїй діяльності керується принципом незалежності здобуття освіти від впливу політичних партій, громадських і релігійних організацій.

1.6 Педагогічні працівники мають брати на себе відповідальність за результати своєї діяльності, виконувати взяті на себе зобов’язання, дотримуватися норм цього Положення.

ІІ. Принципи, норми етики та академічної

доброчесності  закладу освіти

2.1. Академічна доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил , якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання, попередження порушень освітнього процесу.

2.2 Дотримання академічної доброчесності педагогічними працівниками

передбачає:

- повагу до осіб, які здобувають освіту, їхніх батьків та осіб, які їх

замінюють, незалежно від віку, статі, стану здоров’я, громадянства,

національності, ставлення до релігії, кольору шкіри, місця проживання, мови

спілкування, походження, соціального і майнового стану, наявності

судимості, а також інших обставин;

- ефективне виконання педагогами своїх посадових обов’язків; підвищення

кваліфікації;

- якісно, вчасно та результативно виконувати свої функціональні обов’язки;

- впроваджувати у свою діяльність інноваційні методи навчання;

- посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок,

тверджень, відомостей;

- дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;

- надання достовірної інформації про методики і результати досліджень;

- джерела використаної інформації та власну педагогічну (науково-педагогічну, творчу) діяльність;

- об’єктивне та неупереджене оцінювання знань та вмінь здобувачів освіти;

- не розголошувати конфеденційну інформацію, відповідно до вимог законодавства в сфері інформації та звернення громадян;

- надання достовірної інформації;

- уникати приватного інтересу та конфлікту інтересів;

- нести відповідальність за порушення академічної доброчесності

2.3. Для забезпечення академічної доброчесності в ДНЗ необхідно

дотримуватися наступних принципів:

- демократизм;

- законність;

- верховенство права;

- соціальна справедливість;

- пріоритет прав і свобод людини і громадянина;

- рівноправність;

- гарантування прав і свобод;

- науковість;

- професіоналізм та компетентність;

- партнерство і взаємодопомога;

- повага та взаємна довіра;

- відкритість і прозорість;

2.4. Етика  та академічна  доброчесність забезпечуються:

 2.4.1. учасниками освітнього процесу шляхом:

• дотримання Конвенції ООН «Про права дитини», Конституції, законів України;
• утвердження позитивного іміджу закладу освіти, примноження його традицій;
• дотримання етичних норм спілкування на засадах партнерства, взаємоповаги, толерантності стосунків;
• запобігання корупції, хабарництву;
• збереження, поліпшення та раціонального використання навчально-матеріальної бази закладу;
• дотримання спеціальних законів за порушення академічної доброчесності та даного Положення, зокрема, посилання на джерела інформації у разі використання ідей, тверджень, відомостей;
• дотримання  норм про авторські права;
• надання правдивої інформації про результати власної навчальної (наукової, творчої) діяльності;
• невідворотності відповідальності з підстав та в порядку, визначених відповідно Законом України «Про освіту» та іншими спеціальними законами.

2.4.2. педагогічними працівниками шляхом:

• надання якісних освітніх послуг з використанням в практичній професійній  діяльності  інноваційних здобутків в галузі освіти;
• обов’язкової присутності, активної участі на засіданнях  педагогічної ради та  колегіальної відповідальності за прийняті управлінські рішення;
• незалежності професійної діяльності  від політичних партій, громадських і релігійних організацій;
• підвищення професійного рівня шляхом саморозвитку і самовдосконалення, проходження вчасно  курсової підготовки;
• дотримання правил внутрішнього розпорядку, трудової дисципліни, корпоративної етики;
• здійснення контролю за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;
• інформування здобувачів освіти про типові порушення академічної доброчесності та види відповідальності за її порушення.

2.5  Порушенням академічної доброчесності вважається:

- академічний плагіат - оприлюднення (частково або повністю) наукових

(творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного

дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів

(оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства;

- самоплагіат - оприлюднення (частково або повністю) власних раніше

опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів;

- фабрикація - вигадування даних чи фактів, що використовуються в

освітньому процесі або наукових дослідженнях;

- фальсифікація - свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що

стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень;

- обман - надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої

(наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами

обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація,

фальсифікація та списування;

- хабарництво - надання (отримання) учасником освітнього процесу чи

пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-

яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою

отримання неправомірної переваги в освітньому процесі;

3. ЕТИЧНІ НОРМИ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. АКАДЕМІЧНИЙ ПЛАГІАТ

3.1 Педагогічні працівники, зобов’язані в процесі своєї діяльності дотримуватися принципу академічної доброчесності та етичних норм наукової діяльності.

3.2 Порушенням етичних норм наукової діяльності є:

3.2.1 Академічна фальсифікація та фабрикація; публікація вигаданих

результатів досліджень;

3.2.2 Приписування результатів колективної діяльності одній або окремим

особам без узгодження з іншими учасниками авторського колективу, які

брали участь у створенні наукового ( творчого) продукту;

3.2.4 Оприлюднення (частково або повністю) творчих результатів,

отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження

(творчості), без належного оформлення посилань;

3.2.5 Надання завідомо неправдивої інформації стосовно власної освітньої

діяльності чи організації освітньої процесу;

3.2.6 Використання запозичених текстів у письмових роботах допускається за

умови, що зазначені всі джерела запозичень.

3.3 Форми академічного плагіату:

3.3.1 Використання у власному творі чужих матеріалів (зображень, тексту), у

тому числі з мережі Інтернет, без належних посилань;

3.3.2 Перефразування або цитування матеріалу без належного дотримання

правил цитування;

3.3.3 Посилання на джерела, які не використовувалися в роботі;

3.3.4 Повторне використання раніше виконаної іншою особою  проекту тощо).

ІV. Заходи з попередження, виявлення та встановлення фактів

порушення етики та академічної доброчесності

4.1. При прийомі на роботу працівник знайомиться із даним Положенням під розписку після ознайомлення із правилами внутрішнього розпорядку закладу.

4.2. Положення доводиться до батьківської громади на конференції, а також оприлюднюється на сайті закладу.

4.3.Вихователь - методист, який/яка відповідає за методичну роботу в закладі:

4.3.1. Забезпечує попередження порушень академічної доброчесності шляхом практикумів, консультацій та інших колективних та індивідуальних форм навчання з педагогічними працівниками щодо створення, оформлення  ними методичних розробок (робіт) для публікацій, на конкурси різного рівня;

4.3.2. Використовує у своїй діяльності (рецензування робіт  на конкурси різного рівня,  на присвоєння  педагогічного звання) та  рекомендує педагогам сервіси безкоштовної перевірки робіт на антиплагіат.

4.4. Педагогічні працівники, в процесі своєї освітньої діяльності, дотримуються етики та академічної  доброчесності, умов даного  Положення, проводять роз’яснювальну роботу із здобувачами освіти щодо норм  етичної поведінки та неприпустимості порушення академічної доброчесності (плагіат, порушення правил оформлення цитування, посилання на джерела інформації,  списування).

V. Види відповідальності 

за порушення академічної доброчесності

5.1. Види академічної відповідальності за конкретне порушення академічної доброчинності визначають спеціальні закони та внутрішнє Положення закладу освіти.

VІ. Комісія з питань академічної доброчесності

та етики педагогічних працівників

6.1. Комісія з питань академічної доброчесності  та етики педагогічних працівників – незалежний орган для  розгляду питань, пов’язаних із  порушенням Положення та моніторингу щодо взаємного дотримання усіма учасниками освітнього процесу морально-етичних норм поведінки та правових норм цього Положення.

6.2. До складу Комісії входять представники педагогічного колективу. Персональний склад  Комісії затверджується рішенням педагогічної ради. Термін повноважень Комісії - 3 роки.

6.3. Комісія розглядає питання порушення морально-етичних норм  поведінки та правових норм цього Положення  за потребою або ж заявою учасників освітнього процесу.

6.4. Комісія звітує про свою роботу 1 раз на рік перед педагогічною радою дошкільного закладу.

VІI. Прикінцеві положення

7.1.Положення ухвалюється педагогічною радою закладу більшістю голосів і набирає чинності з моменту схвалення.

7.2. Зміни та доповнення щодо Положення вносяться за рішенням педради  дошкільного закладу.

Положення

про методичний кабінет закладу дошкільної освіти № 6 «Дзвіночок»

Дане положення розроблене на основі Примірного положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 № 372.

1. Загальні положення

1.1. Методичний кабінет закладу дошкільної освіти № 6 «Дзвіночок» (далі – методичний кабінет) є центром методичної допомоги педагогічним працівникам закладу та поширення серед батьків психолога-педагогічних знань щодо забезпечення цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок.

1.2. Діяльність методичного кабінету організовує і скеровує вихователь-методист закладу дошкільної освіти № 6 «Дзвіночок».

   На період відпустки чи тимчасової непрацездатності вихователя-методиста його обов’язки можуть бути покладені на директора або вихователя цього закладу із числа найбільш досвідчених фахівців.

1.3. Робота методичного кабінету організовується згідно з вимогами Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», інших нормативно-правових актів.

2. Мета, основні принципи діяльності та функції методичного кабінету закладу дошкільної освіти

  2.1. Метою роботи методичного кабінету є:

- надання методичної допомоги педагогічним працівникам щодо їх професійного розвитку, підвищення кваліфікації, професійної компетентності;

• підготовки та проведення освітнього процесу з дітьми, роботи з батьками вихованців, інших законних представників здобувачів освіти;
• навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;
• поширення серед батьків психолого-педагогічних знань;
• створення сприятливих умов для самовдосконалення педагогів, розвитку творчої ініціативи у них;

- забезпечення методичної підтримки щодо реалізації педагогічних ініціатив та апробації навчальної літератури, методичних розробок тощо.

2.2. Діяльність методичного кабінету ґрунтується на таких принципах:

- демократизму і гуманізму;

- відкритості;

- системного підходу до методичного та інформаційно-аналітичного супроводу діяльності закладу дошкільної освіти;

- рівності умов для кожного педагогічного працівника щодо повної реалізації його духовного, творчого та інтелектуального потенціалу;

- безперервності професійного вдосконалення;

 - науковості, гнучкості і прогностичності методичної роботи з педагогічними кадрами.

2.3. Функції методичного кабінету:

     2.3.1. Цільові:

- врахування перспектив розвитку дошкільної освіти та специфіки діяльності даного закладу дошкільної освіти;

- використання сучасних наукових психолого-педагогічних досягнень, інноваційних технологій;

- розширення професійного світогляду педагогічних працівників, систематичне інформування педагогів щодо інновацій у галузі дошкільної освіти;

- оновлення інформації, яка постійно змінюється в результаті розвитку науки та впровадження інформаційно-комунікаційних технологій.

    2.3.2. Організаційні:

- відбір і методичне опрацювання наукових, практичних досягнень у галузі дошкільної освіти, надання рекомендацій щодо їх впровадження в практику роботи закладу дошкільної освіти;

- розроблення методичних рекомендацій, зразків дидактичних ігор і вправ, розвивальних посібників з різних видів роботи з дітьми тощо;

- надання консультативної і практичної допомоги працівникам дошкільного закладу з питань складання, корекції планів освітньої роботи з дітьми;

- надання консультативної допомоги батькам вихованців щодо організації життєдіяльності дітей;

- систематичне вивчення стану освітнього процесу, динаміки змін у розвитку дітей дошкільного віку, професійної компетентності педагогічних працівників;

- моделювання змісту, форм і методів підвищення фахової кваліфікації, майстерності педагогів закладу дошкільної освіти, підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків вихованців;

- виявлення, вивчення, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду з метою його застосування в освітньому процесі та удосконалення професійної компетентності педагогів;

- організація роботи творчих груп педагогів закладу дошкільної освіти з метою аналізу перспективного педагогічного досвіду, розроблення моделей планування та проведення освітнього процесу з дітьми, методичних рекомендацій для вихователів і батьків, зразків наочно-дидактичного матеріалу та іншого навчально-методичного забезпечення;

- узгодження діяльності методичного кабінету з роботою психологічної служби, методичних кабінетів (центрів) міста (району) та інших структур;

- створення позитивного психологічного клімату, запобігання виникненню конфліктних ситуацій у педагогічному колективі закладу дошкільної освіти, їх вивчення і розв'язання;

- організація взаємодії із закладами загальної середньої освіти з метою забезпечення наступності між дошкільною та початковою освітою.

3. Основні завдання діяльності методичного кабінету

3.1. Основними завданнями діяльності методичного кабінету є:

 3.1.1. Забезпечення організаційно-педагогічних умов для життєдіяльності дітей, організація розвивального простору в закладі дошкільної освіти.

 3.1.2. Створення рефлексивно-інноваційного середовища, організація системи роботи, спрямованої на удосконалення професійної майстерності, психолого-педагогічної культури педагогічних працівників, підвищення їх кваліфікації, активізацію творчого потенціалу та збагачення досвіду.

 3.1.3. Виявлення перспективного педагогічного досвіду в колективі закладу дошкільної освіти і за його межами, сприяння його вивченню, узагальненню, впровадженню та розповсюдженню шляхом висвітлення у засобах масової інформації, організації та участі у виставках, презентаціях, роботі методичних об’єднань, шкіл перспективного педагогічного досвіду тощо.

3.1.4. Впровадження в практику роботи закладу дошкільної освіти нових концептуальних засад функціонування системи дошкільної освіти, освітніх програм, інноваційних технологій і методик розвитку, виховання і навчання дітей.

3.1.5. Здійснення внутрішнього моніторингу якості освіти з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в закладі, встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності в межах державних вимог до змісту, рівня її обсягу дошкільної освіти (Базового компонента дошкільної освіти) її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей.

3.1.6. Інформування педагогів про нормативні документи в галузі дошкільної освіти, різні види навчальної літератури з дошкільної освіти та періодичні фахові видання, надання практичної допомоги у їх використанні.

3.1.7. Надання практичної допомоги молодим спеціалістам та іншим педагогічним працівникам в т. ч. у періоди підготовки їх до атестації, курсової перепідготовки.

  Сприяння формальної, неформальної та інформальної освіти дорослих.

 Забезпечення здійснення підвищення кваліфікації педагогічних працівників за різними видами (стажування, участь у сертифікаційних програмах, тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, семінарах-тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо) та у різних формах (інституційна, дуальна, на робочому місці тощо).

3.1.8. Сприяння участі колективу закладу дошкільної освіти в інноваційній освітній діяльності різних рівнів за пропозицією органів управління освітою чи з власної ініціативи відповідно до наказу про проведення експерименту або реалізації інноваційного освітнього (науково-педагогічного, науково- психологічного, психолого-педагогічного) проекту.

3.1.9. Пошук і впровадження нових ефективних форм взаємодії закладу дошкільної освіти із сім’ями вихованців, батьківською, педагогічною і науковою громадськістю у здійсненні завдань цілісного всебічного розвитку дітей, популяризації роботи закладу дошкільної освіти.

3.1.10. Координація діяльності закладу дошкільної освіти з іншими закладами освіти, культури тощо для повнішої реалізації завдань формування життєвої компетентності дошкільників.

Супровід участі та допомога педагогічним працівникам у реалізації міжнародних проектів і програм.

3.1.11. Створення та/або поповнення фондів нормативно-правових, інструктивно-методичних документів на паперових та/або електронних носіях, наукової, науково-популярної, методичної психолого-педагогічної, довідкової, енциклопедичної, дитячої художньої літератури, періодичних педагогічних видань, аудіо-, відеоматеріалів,

електронних та наочних друкованих засобів навчання, предметної наочності, а також зразків моделей планування, організації і проведення освітнього процесу, інших матеріалів з досвіду роботи педагогів.

3.1.12. Формування та/або поповнення, оновлення інформаційного банку даних (каталогів чи картотек на електронних або/та паперових носіях) з питань змісту дошкільної освіти, організації освітнього процесу, психолого-педагогічних досягнень, наповнення методичного кабінету. При укладанні електронної картотеки чи каталогу може використовуватися інформація, розміщена на офіційних веб-сайтах Міністерства освіти і науки України, Інституту модернізації змісту освітні Національної академії педагогічних наук України, закладів освіти, видавництв тощо.

У разі відсутності електронного інформаційного банку в методичному кабінеті закладу дошкільної освіти можна звернутися до інформаційного банку районного (міського) методичного кабінету (центру).

4. Наповнення методичного кабінету

4.1. Наповнення методичного кабінету повинно відповідати таким вимогам:інформативність та змістовність; доступність; сучасність;естетичність; задоволення потреб педагогів у саморозвитку і професійному самовдосконаленні.

4.2.3 метою забезпечення вільного доступу і орієнтування в наповненні методичного кабінету його матеріали групуються за окремими розділами:

- інформація про педагогічні кадри (кількісний і якісний склад) і матеріали для атестації педагогічних працівників;

- законодавчі та нормативно-правові акти (закони України, укази і розпорядження Президента України, постанови і розпорядження Кабінету Міністрів України);

- галузеві нормативно-правові акти та інструктивно-методичні документи, що регламентують діяльність закладу дошкільної освіти (накази, розпорядження, листи, інструктивно-методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України, місцевих органів виконавчої влади та інші нормативно-правові акти);

- Базовий компонент дошкільної освіти України (державний стандарт дошкільної освіти), програми (основні й додаткові, комплексні, парціальні), навчальні, навчально-методичні, методичні посібники з різних змістових напрямів дошкільної освіти;

- наукова література з різних галузей знань (педагогіка, психологія, біологія, соціологія та ін.);

- довідкова й енциклопедична література (довідники, словники, енциклопедій);

-  зразки перспективного і календарного планування освітньої роботи з дітьми за різними моделями, а також методичних розробок різних форм організації дитячої життєдіяльності (свят, розваг, походів за межі закладу дошкільної освіти, ігор, дослідне-пошукової, організованої навчально- пізнавальної діяльності (занять) та ін.);

• методичні розробки консультацій для педагогів і батьків (педагогічного, методичного, психологічного, медичного, дефектологічного змісту тощо), плани проведення семінарів, практикумів, тренінгів, засідань «круглих столів», ділових ігор та інших форм методичної роботи з кадрами;
• бібліотека художньої літератури для дітей (з програмовими й позапрограмовими творами різних жанрів вітчизняних і зарубіжних авторів, українського фольклору);
• зразки навчально-наочних, ігрових та дидактичних матеріалів, посібників;
• добірка фахових періодичних видань (газети, журнали, альманахи, часописи тощо);
• переліки навчальних видань. рекомендованих Міністерством освіти і науки України, ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти, а також перелік наявних наочних засобів розвитку і навчання (репродукції картин, альбоми ілюстрацій, фотоматеріалів, схеми, таблиці, муляжі, аудіо- та відеоматеріали, електронні засоби навчання тощо) із зазначенням місця їх розташування;
• досвід роботи закладів дошкільної освіти міста, району, області, країни (з анотаціями);
• технічні засоби розвитку i навчання.

У разі потреби наповнення методичного кабінету може групуватися за іншими розділами, тематичними блоками.

Положення

про педагогічну раду закладу дошкільної освіти № 6 «Дзвіночок»

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1.Педагогічна рада (далі - педрада) - це орган колегіального управління педагогічним процесом дошкільного закладу, який створений для розв’язання основних питань освітнього процесу.

1.2.Педрада у своїй діяльності керується Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Поло­женням про дошкільний навчальний заклад, Статутом дошкільного  закладу.

1.3.Повноваження педагогічної ради, порядок її створення та склад визначено Законом України «Про дошкільну освіту».

1.4. Головною метою педагогічної ради є розв’язування освітніх проблем, удосконалення освітнього процесу й підвищен­ня професійної майстерності педагогів.

1.5. Основні завдання педагогічної ради - удосконалення освітньої роботи з дошкільниками; упровадження пер­спективного педагогічного досвіду та інноваційних технологій; розвиток творчої активності педагогів та підвищення їхньої про­фесійної майстерності.

2. Повноваження педагогічної ради ЗДО:

• схвалює освітню програму закладу, оцінює результативність її виконання та виконання Базового компонента дошкільної освіти, хід якісного виконання програм розвитку, виховання і навчання дітей у кожній віковій групі;
• формує систему та затверджує процедури внутрішнього забезпечення якості освіти, зокрема систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;
• розглядає питання вдосконалення організації освітнього процесу у закладі;
• визначає план роботи закладу та педагогічне навантаження педагогічних працівників;
• затверджує заходи щодо зміцнення здоров’я дітей;
• обговорює питання підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їхньої творчої ініціативи;
• затверджує щорічний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
• заслуховує звіти педагогічних працівників, які проходять атестацію;
• розглядає питання впровадження в освітній процес найкращого педагогічного досвіду та інновацій, участі в дослідницькій, експериментальній, інноваційній діяльності, співпраці з іншими закладами освіти, науковими установами, фізичними та юридичними особами, які сприяють розвитку освіти;
• визначає шляхи співпраці закладу дошкільної освіти з сім’єю;
• ухвалює рішення щодо відзначення, морального та матеріального заохочення учнів (вихованців), працівників закладу та інших учасників освітнього процесу;
• розглядає питання щодо відповідальності працівників закладу та інших учасників освітнього процесу за невиконання ними своїх обов’язків;
• має право ініціювати проведення позапланового інституційного аудиту закладу та проведення громадської акредитації закладу;
• розглядає інші питання, віднесені законом та/або установчими документами закладу до її повноважень.

Рішення педагогічної ради закладу дошкільної освіти вводяться в дію рішеннями керівника закладу.

3. Права та обов’язки членів педагогічної ради

 3.1. До складу педагогічної ради закладу  входять директор, вихователь-методист, вихователі, практичний психолог, музичний керівник, фізінструктор, медичний працівник.

  До складу педагогічної ради закладу можуть вхо­дити голови батьківських комітетів, фізичні особи, які надають освітні послуги у сфері дошкільної освіти за наявності ліцензії.

   На засідання педагогічної ради можуть бути запрошені представники гро­мадських організацій, педагогічні працівники загальноосвітніх навчальних за­кладів, батьки або особи, які їх замінюють. Особи, запрошені на засідання педа­гогічної ради, мають право дорадчого голосу.

Головою педагогічної ради закладу є директор  дошкільним  закладом. Педагогічна рада обирає зі свого складу секретаря на навчальний рік.

3.1. Головою Педагогічної ради є керівник закладу, який

• Планує тематики педагогічної ради на рік.
•  Видає наказ про підготовку до педагогічної ради та її підсумки.
• Організовує  засідання методичної ради з питання підготовки педради.
• Створює ініціативні групи з підготовки засідання педагогічної ради.
• Формує творчі груп з підготовки окремих питань роботи пед­ради.
• Визначає об'єкти вивчення (вікова група , стан організації освітньої діяльності вихователів даної групи, ділову документацію та інш.)

3.2. Вихователь - методист

Складає:

• список рекомендованої літератури ;
• довідку тематичного вивчення; 

- Складає  план підготовки і проведення педагогічної ради;

- Оформляє стенд в методичному кабінеті «Готується педагогічна рада»;

 Організовує:

• роботу з вихователями  та запрошеними, що мають виступити на педаго­гічній раді.
• виставку методичної літератури та ілюстративного матеріалу.

Готує  проекту рішення.

3.3. Педагоги закладу готують виступати на засідання педради, виконуючи такі вимоги:

• дотримуватись чіткого регламенту виступів (5—7 хв.);
• виступати відповідно до питання, яке обговорюється, давати конкретні пропозиції до рішення;
• сприяти створенню спокійної та ділової обстановки;
• робити критичні зауваження об'єктивно та обґрунтовано;
• сприймати критику як фактор, що сприяє покращенню якості роботи.

Організація діяльності педагогічної ради

3.4. Робота Педагогічної ради планується відповідно до плану роботи  ДНЗ.

3.5. Кількість засідань Педагогічної ради становить чотири рази на рік.

3.6. Рішення Педагогічної ради ухвалюються  більшістю голосів від загальної кількості присутніх.

4. Права Педагогічної ради

4.1. Педагогічна рада має право:

·      створювати тимчасові творчі групи для розроблення рекомендацій щодо окремих напрямів освітньої роботи   ДНЗ;

·     ухвалювати остаточні рішення щодо спірних питань, які належать до компетенції Педагогічної ради.